Robotik-AG an der Freien Waldorfschule Saar-Hunsrück e.V.

Spielerischer Einstieg – kreatives Lernen

Zu Beginn orientieren sich die Schülerinnen und Schüler an den vorbereiteten Lerneinheiten von LEGO® Education SPIKE™ Prime. Dabei entdecken sie Schritt für Schritt Motoren, Sensoren und erste Grundlagen der Programmierung. Über die blockbasierte Programmierung werden erste Bewegungen, Reaktionen und Abläufe entwickelt.

Doch die Arbeit geht schnell über das reine Nachbauen hinaus. Durch gezielte Challenges werden die Kinder dazu angeregt, eigene Lösungen zu entwickeln. So entstehen kreative Ansätze, die zeigen, dass es in der Robotik oft mehrere Wege zum Ziel gibt.

Zusammenarbeit, die trägt

Gearbeitet wird in kleinen Teams von zwei bis drei Schülerinnen und Schülern. Diese Form der Zusammenarbeit erweist sich als besonders gewinnbringend: Die Kinder unterstützen sich gegenseitig, diskutieren Lösungswege und entwickeln gemeinsam Ideen weiter.

Dabei werden ganz selbstverständlich zentrale Zukunftskompetenzen gefördert:

• Kreativität
• Kommunikation
• kritisches Denken
• Kooperation

Die Kinder werden zu richtigen kleinen Tüftlerinnen und Tüftlern. Neugierig, ausdauernd und mit großer Freude entdecken sie die Welt der Robotik. In vielen Momenten entsteht eine besondere lebendige Atmosphäre im Raum.

Beispiel einer Lerneinheit

Die LEGO® Education SPIKE™ Prime Lerneinheiten bieten vielfältige Möglichkeiten zum Bauen und Programmieren. Eines der ersten Projekte, welches die Kinder eigenständig umgesetzt haben, war der sogenannte „Hüpfer“.

Der Roboter besteht aus zwei Motoren und beweglichen Armen aus LEGO-Bausteinen und kann sich durch gezielte Bewegungsabläufe fortbewegen. Nach dem Aufbau und ersten erfolgreichen Tests erhielten die Gruppen unterschiedliche Herausforderungen, die sie eigenständig lösen sollten:

• Kann sich euer Roboter auf einer vorgegebenen Strecke fortbewegen?
• Welche alternativen Ideen habt ihr für die Gestaltung der Arme?
• Lassen sich auch Räder sinnvoll einsetzen?
• Wie könnt ihr den Code so verändern, dass der Roboter schneller wird oder eine längere Strecke zurücklegt?

So wurde aus einer Bauaufgabe schnell ein kreativer Lernprozess, bei dem die Schülerinnen und Schüler eigene Lösungswege entwickeln und ausprobieren konnten.

Starke Unterstützung aus der Region

Ein Projekt dieser Art wäre ohne Unterstützung nicht möglich. Dank einer außergewöhnlich starken Förderung aus der Region konnte die Robotik-AG innerhalb kurzer Zeit aufgebaut werden. Unterstützt wird unser Projekt freundlicherweise von:

• Umwelt-Campus Birkenfeld
• ME Saar Stiftung
• Globus Stiftung
• Ursapharm Engagement
• VSE Stiftung
• Kautenburger GmbH
• Dillinger

Durch die breite Unterstützung stehen mittlerweile neun Robotik-Sets zur Verfügung. Dadurch können acht Kleingruppen parallel arbeiten und ein intensives, differenziertes Lernen wird möglich.

Ein Projekt wächst und der Blick nach vorn

Die Nachfrage nach der Robotik-AG wächst kontinuierlich. Jede Woche melden sich weitere interessierte Schülerinnen und Schüler, die teilnehmen möchten. Das zeigt deutlich, wie groß die Begeisterung für Technik und kreatives Arbeiten ist.

Für die Zukunft ist geplant, das Projekt weiter auszubauen und noch stärker mit regionalen Partnern zu vernetzen. Denkbar sind unter anderem:

• Firmenbesuche
• Einblicke in technische Berufsfelder
• Präsentationen von Schülerarbeiten, z. B. bei Monatsfeiern

So entwickelt sich die Robotik-AG Schritt für Schritt zu einem festen Bestandteil des schulischen Lebens und zu einem Ort, an dem Lernen, Entdecken und Staunen zusammenkommen.